暖暖非(暖暖非洲鼓鼓谱)

时间：2024-12-08 13:02:08 来源：互联网浏览：45

非连续性文本，群文阅读，对比阅读与写作

在讲解试题的过程中发现一个新颖的词，非连续性文本，何谓非连续性文本？是指相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以统计图表、图画的形式展现，它的特点是直观、简明，概括性强，其实用性特征和实用性信息十分明显。

对于非连续性文本，孩子们的做题效果还算可以，因为很多信息都可以在文本中直接找寻答案，非连续性文本承载的信息量大，文本简洁，易于阅读，图文并茂，存在一定的趣味性。阅读起来也比较浅显易懂。但是对于群文阅读和对比阅读，学生还难以驾驭。这应该有以下几个原因：

一、群文阅读选取的文章，一般是同类的，或者与课文类似的文章，这个类似包括题材的类似、表达感情的类似、或者写作手法的相似等，如果不能更好的掌握课本上文章的理解方法的话，那么理解同类的文章就是一个很大的绊脚石了。

二、群文阅读所包括的不是一篇文章，信息量大，如果学生的课外阅读量达不到一定程度的话，是很难达到一个质的飞跃的。

三、对比阅读相对于群文阅读来说，又上升了一个难度，将两个文本放在一起比较，选取相似和不同之处，如果没有读懂文本，是很难做到对比这个环节的。

此时，问题来了，怎样提升阅读能力呢？阅读量上去了，作文就能写好吗？考试就能得高分吗？

没有人可以保证，因为语文就是一个日常积累的过程。短时间内，数学可以提升几十分，可是语文，可能一个学期甚至一学年就看不出变化。短时间内到底能否提升语文成绩？作文到底怎样才能文如泉涌？这也是诸多语文人一直探索的问题，有些孩子，天生感性，能敏感的接受外界的一切变化，做到感时花溅泪，恨别鸟惊心。但是有些孩子无论读过多少书，写作文的时候总是晦涩难以表达。

语文语感和语言表达能力不是一朝一夕就能练成的事，多读多背是基础。如果想完成语言表达和作文，还需积累。那么有没有捷径完成作文和语言表达之类的题目呢?

谈一下我自己不成熟的见解：首先审题，审题的时候一定要逐字的读题目，因为要明白这个题目里的信息，适合写哪一类型的文章。比如《我想对您说》这个题目必须是记叙文，抒情性质的。《介绍一种事物》必然是说明文。

其次，抓住题眼。据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。

第三、列提纲。作文遵循虎头猪肚凤尾的要求是不过时的，对于一些不知道如何安排作文结构的学生来说，这是最简单便捷的方法。虎头，即是开篇点题，简洁的引出下文。猪肚就是扩展详细的写与题目相关的内容，如果觉得字数不够或者表述的不够清楚，可以选择两个相关事例，进行详略的安排。凤尾就是指结尾不仅要漂亮，而且要照应开头。

前段时间看了叶圣陶先生谈写作，他的一句话很贴切——落花水面皆文章。善于观察加上平时的积累，写文应该不会是难事了。此外，写好之后的文章一定要反复读几遍，然后修改。“吟安一个字，捻断数根须。”亦是此意。